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否则又能怎么样呢，面对死亡，那不知何时就会降临的漆黑不见五指，与浸入那直刺骨髓的恐惧相比，学习的枯燥乏味根本不值一提。
字母，音节，单词，语句，迫切希望能看得懂书籍，想知道那里面所印刷，记载的一切；
数字，符号，计算，解题，数量的规度究竟是怎样的，时间又如何分划；
天气，物质，动物，植物，世界的复杂，远远超出想象；
……
功课，大多数孩子讨厌的东西，方然却完全沉浸其中。
谁也猜不到的学习动机，强烈的可怕，即便方然并非一个天资聪颖的孩子，孤儿院也根本没什么早期教育，每天超过十小时的修行，还是让方然迅速摆脱了后进生的身份。
到九岁进入三年级的时候，他忽然发现，自己的成绩已赫然进入班级前列。
除去吃饭，睡觉和锻炼，一整天里剩下的时间都在学习，这种事，很多联考冲刺的学生都做不到，方然却每天如此，学校老师们都啧啧称奇。
任谁也看得出，这孩子从巨山孤儿院转来时，就是一个榆木疙瘩，但现在……
老师们的好奇目光，方然并不在意。
他一早就清楚没人能理解自己的行为，也没打算解释动机。
这时候，虽然只是三年级的小学生，课堂和课外所学的知识也仅限于基础，他还是从日复一日的艰难学习里看到了希望，甚至，这感觉越来越常见，他还从解题的过程中初步体会到了科学的威力。
要得出某一个数，除去计量，还可以用计算的方式迂回得到；
田野里的花朵，可以分成若干科，属，繁多的外表下隐藏着同一的规律性；
日月星辰的运转，曾有人深信不疑的“天圆地方”，现在有了更复杂、更合理的解释。
凡此种种，突破表象而尝试揭露其实质，科学的朴素概念，开始在年幼的方然心中种下了一棵萌芽。
然而同样是学习，也有些功课，他绞尽脑汁也难以理解。
譬如语言。
文字的优美，措辞的简练，苦读面前这些都不在话下，可是对语言中流淌的意境，描绘的如画风景，方然却并不太喜欢那些令人遐想的辞藻。
面对同-->>
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